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期末奖学金就越多，我这次拿回家的银子，就是这些小红牌换的……”

    奖励激发制度是林泽惯用的手段。

    私塾除了三个特招生，其他孩子家里都不缺钱缺东西，为了增强学生的荣誉感和积极竞争兴趣，林泽就这般给大家发小红牌，然后期末按照小红牌的数量给予不同的奖励。

    贫困的就奖励银子，不缺钱的就奖励吃的玩的。

    不出意外，如此攀比竞争大大的促进了同学们的努力，每个人都或多或少在各种测验考试中考过前三名，让李昇、郭子安和张石蛋三人都感受到了前所未有的紧迫力。

    不怕没天赋，就怕不努力，何况林泽虽更加看中李昇3人，可私塾其他孩子也都是他精挑细选的，并不落后太多。

    家长们听着墙上小红牌的作用和来历，顿时个个兴奋了，开始悄悄数自家孩子的红牌数量，然后跟别人作对比。

    在期末考试成绩结果出来之前，这是最直观看到他们孩子在私塾的表现，落后还是优秀一目了然。

    “诶，我家磊磊有10块小红牌……”

    “啊，我儿子有15个……”

    “哈哈哈，我儿子有18个……”

    攀比是人类改不掉的劣根性，尤其是在孩子身上，都觉得自己孩子是最好的。

    林泽的考试测验并不仅限制于试卷，平日做益智游戏啊，锻炼身体比赛跑步啊，突发奇想出个问题考验啊等等，考验的地方多了去，几率频繁，如此，墙上的小红牌挂得也就特别多。

    要不怎么用整天斗智斗勇来形容泽珛同学们的校园生活呢。