第一百七十七章 考校 (第3/4页)

，并给与“相应之政”。

    周王也好、农官也好，他们负责的是制定政策、监督管控，是自上而下的指挥，那么也要鼓励百姓自下而上的回应，具体来说，就是百姓要有自己的开创和尝试。

    如果在今天，我们依然守旧的只耕作已有的菽粟，不去发现、发展其他的农作物，不去想法增产增收，若是丰年还好，尚能糊口，那么荒年或灾年呢？”

    “那依你看该如何？”学政来了兴致，小小稚童，考虑问题有深度啊！

    “学生以为，农民虽然每日耕作很是辛苦，但也不是日日都忙碌无比。

    除了农忙，还有农闲。尤其是北方，冬季农闲时节更长。

    虽然农闲也不是真的就闲着，也要有打猎、编制或其他活计，但是开发一些新的营生才是最重要的。

    守着一亩三分地的收成，每年只有一个巴掌就数得过来的银钱，不如开发些新的、更为有效的活计。

    比如，每年春天，山间总有早熟的野菜、野果，为何不驯养成新的农作物？

    最早的稻米、粟麦，不也是从野生，经过驯化才成为如今可以大批种植的粮食？

    再比如，开拓思路，根据劳作时遇到的问题，进行对农具的改造，使之达到事半功倍的效果。

    石磨、碾子，这些不都是老祖宗们的发明创造？老祖宗们可以，今人也可以。

    这就说到了发明、创造需要的人力、物力以及时间的投入了。

    普通百姓未必不能做到这些，但是因研究这些而耽误了劳作，在他们看来是得不偿失的。

    所以最好各地相应的衙门