第98章教育与体制 (第3/4页)



    “卡佩教授，挪威冰狼和格陵兰雪原狼的爪子在取下后应该怎么分辨？”一个身材魁梧的格兰芬多小巫师举手问道。

    卡尔文歪了歪头，“伍德，如果你去年的理论课听得足够认真就不会问出这个问题了。”

    “可是教授你当时说要用魔药来分辨啊，”伍德有些委屈，“考试的时候我们可没有那种魔药。”

    其他的小巫师也开始抱怨起来。

    “好了，孩子们，”卡尔文迅速压制了即将沸腾的教室，“事实上，如果你们动动脑子，就不会问出这种低级的问题了，有一个很简单的办法。”

    珀西兴奋地举起手。

    “很好，韦斯莱先生，你来说说。”卡尔文很高兴教室里还是有聪明人的。

    “可以用显踪咒，冰狼的爪子上有明显的魔法痕迹。”珀西得意的说道。

    卡尔文满意地点点头，“很好，格兰芬多加五分。孩子们，要学会变通，魔药可以显示魔法的踪迹，显踪咒自然也可以。如果你们的魔咒学得不好，不会用显踪咒，也可以试试用超感咒。”

    “魔法的分类从来不是独立的房间，而是相互联系的有机整体，我在第一节课就给你们展示过，神奇动物和古代魔文，魔咒之间的紧密联系。”wap.

    小巫师们呆若木鸡地看着他，讨论声戛然而止。

    “教授，卡佩教授，你说的这些对我们是不是太难了点？“一位拉文克劳的女巫小声说道。

    卡尔文显得