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学校的课程……”

    “是这样的。”虞璁示意他先把图纸收好，仔细道：“这两座大学并肩而立，又设计的精巧细致，肯定要建个三四年。”

    “在这三四年里，就要把那些老臣老工匠老太医们召集起来——臣子们去修订从上到下的学校制度、教师制度，而工匠太医们要把学习的体系建立起来，让学生们能循序渐进的去获得更深入的知识。”

    中国科技的传承，最大的问题就是没有系统和具体的承接总结，主要都是学徒制，靠口头的所谓代代相传沿袭。

    皇帝从前就和他谈过这些，赵璜也明白这个道理，但是工部如今虽然扩充了不少人手，每个人都已经分了不少的任务。

    如果连教师和学校建立的事情都要由自己来主持，那可真的是分身乏术了。

    尚书支支吾吾的说完这事，皇上也意识到自己不够地道，想了想突然道：“要不然，让严世藩来试试吧。”

    严世藩？那个王尚书新收的义子？

    赵璜愣了下，颇为不放心的开口道：“能成么……”

    “试试看。”虞璁确实有心锻炼那个十五六岁的孩子，耐心的跟赵璜解释道：“不是让他突然上来就当个大官，而是让他在医官、工部老臣老匠中主持协调，辅助他们把体系建立。”

    这个角色，就有点像鹤奴的秘书官。

    这光说好像也没用，何况古代人可能也没有感受过应试教育的牛逼之处。

    虞璁意识到自己说了这么多，工部尚书貌似也没听懂多少，只挥手道：“你派人把严世藩叫来，我们三个再聊一会。”

    赵璜平时在工部埋头苦干，过年的时候都没去访友交游，对于严世藩