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，就得先读《尔雅》，于是王葛等弟子又开始抻着脖筋嗷嗷《尔雅》的第一篇《释诂》。

    训与诂，即为训诂学。

    用通俗的语言解释词义，为“训”。

    用当代的语言解释古时的语言，为“诂”。

    汉时起，训诂两门学问才开始连用。

    左夫子一抬手：“停。现在为诸弟子先解释尔、雅二字。尔字，最早可追朔至殷墟契文。”他竹尺连敲三下。

    三个童役走到桉前左侧位置，三人抬臂横举一杆，中间那人竖一三角矛头。三人还各自抬臂、抬腿，做出非常奇特的动作。

    左夫子：“他们组成的，就是殷墟契文中的『尔』字。如今只能以此形状结构，定义为『尔』字的起源，那此契文寓意为何呢……”

    这种教学方式，大出王葛意料，真的太令人印象深刻了！她赶紧将仨童役摆的结构造型刻于竹简上。

    也难为了这些童役，最前排有个三岁弟子竟然突然起来，去挠一童役的咯吱窝。

    “噗！”又是二排中间的女弟子（今日红衣、红裳）先喷笑，笑的捧腹拍桉。

    左夫子举竹尺将最小的弟子吓回去。仨童役揖礼退离。

    第97章 97 王二郎发威

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    “『尔』为近之意，同『迩』。那何谓『雅』？此处之雅……为雅言，雅音。”p

    “书音为文字枝叶，小学为文字根本。”p

    “我等求学是为开智明目，是为自补不足，是为修身利行，是为行道利世！”p

    “若因读书识字，便自以为是，