第259章 (第2/4页)

民众，条件一般的可负担不起。

    因?此，尽管教室侧方不知?何时围了一圈不认识的老师，孩子们可没有被吓住的。人?人?胆子都很大，勇于表现，想要被新来的老师关?注到。

    “好的，我?们先来认识一下，什么是绘画用的铅笔。”

    爱洛当然做好了介绍绘画工具的准备，但孩子们连铅笔是什么都不知?道，这?也太白纸了。

    喔，当下的人?们写信要么用鹅毛笔，要么用钢笔，生活中很可能没见过铅笔。小孩子入校两周，估计刚开始学习字母和阿拉伯数字，没到写字的时候，不认识也有可能。

    爱洛给学生们找理由，无视听课老师们的轻笑，按照教学大纲开始讲课。

    说完铅笔，爱洛将画样从绘画包里取出来，展开挂在画架上，准备用画中的玫瑰来鼓励孩子们。马上要开始讲解的内容，就是为了画出这?么一朵花儿的。

    “嗡嗡，”一年?级的小女孩儿们看到素描玫瑰，只?是觉得?好看，像真的一样。但一来没有颜色，二来，谁家的花园里没有玫瑰花？没什么稀奇的，要是能画出来，也不错。

    没有镇住学生们的素描玫瑰，却让善意或者恶意前来听课的老师们大吃一惊。嘈杂过后逐渐无声，都屏住呼吸，不时往前挪动，想要看清楚那朵玫瑰的细节。

    “这?个，”南希